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澳门威尼斯人在线:来自内部和外部的阻力使得自主性难以培养

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自主性是指行为主体按照自己的意志行事的动机、能力或特征。它是一种内生的力量,不是由外力驱动的,而是主体自身的意志。内在动机反映了个体的需要和愿望,所以他们愿意花一定的代价去努力工作,用耐心克服困难。姚教授用这句话来描述学习的自主性:“什么也阻挡不了我对学习的向往。”这句话充分说明,有了自主学习,似乎所有的阻力都可以克服。只要心中有一颗对学习的向往,就能心无旁骛地学习。然而,现实并非如此简单。来自内部和外部的阻力使得自主性难以培养。来自内部和外部的阻力使得自主性难以培养


姚教授指出,学习状态一般分为四类。第一类是做自己喜欢和有能力做的事情,这叫做天赋和成就感。这种状态是每一个父母的梦想,但它是罕见的;第二类是不喜欢但能做的事情。做,如果孩子恰好处于这种状态,那么父母要做的就是培养孩子的责任感和使命感,用温柔和沉默的爱去做这件事;第三类事情是他们喜欢但不能做的事情,孩子们“有意愿但无力”去完成这些事情。父母应该帮助孩子建立自律,养成习惯。


最后一类是他们既不喜欢也不做。这个时候,家长一定不能放弃这一点,而要注重培养孩子的多元思维,给孩子选择的权力和支持,陪他们选择放弃,拓展新的领域。姚教授用这样的分类,直观地告诉大家,要培养自主性,确实很难,需要克服困难。作为家长,你应该接受这是一件困难的事情,你不应该害怕困难或退缩,因为自主培养需要一个过程。有家庭栽培方法、自主栽培方法和定向栽培方法。



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